REDES- ¿CÓMO FUNCIONA LA MEMORIA?

¿Como funciona la memoria? por raulespert

DOCUMENTOS TV- LA MEMORIA

LA MEMORIA 1

LA ATENCIÓN. 2ª PARTE

Y además (atención)

LA ATENCIÓN

Susana Martínez-Conde (atención)

PROBLEMAS DE ATENCIÓN (TDAH)

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PROGRAMA SOBRE CÓMO EL CEREBRO CONSTRUYE LA REALIDAD

PATOLOGÍAS CEREBRALES

Cuando falla el sistema nervioso se produce algunas lesiones cerebrales con graves consecuencias en la vida y la conducta de la persona. Comprender el funcionamiento del cerebro es importante porque influye en trastornos como:

Autismo

Este trastorno se caracteriza por un desarrollo comunicativo y social anormal, escaso interés, actividad repetitiva, falta de comunicación, ausencia de juego, falta de empatía, alteraciones del lenguaje (ecolalias, lenguaje artificial, monótono...)
Los autistas ven el mundo como un lugar fragmentado y ajeno. Los hombres sufren más esta enfermedad que las mujeres.

Las características del autismo por lo general aparecen durante los primeros tres años de la niñez (con frecuencia sin notarse antes de 1año) y continúan a lo largo de toda la vida. Aunque no existe una "cura", el cuidado apropiado puede promover un desarrollo relativamente normal y reducir los comportamientos considerados inapropiados. Las personas con autismo tienen una esperanza de vida normal.

Epilepsia

Es una grave alteración de la actividad eléctrica cerebral. La epilepsia se manifiesta por diferentes tipos de ataques.

En la crisis generalizada se produce la pérdida de la consciencia y un intento espasmo muscular.

Las crisis parciales, ataques más suaves, producen una corta pérdida de consciencia, los ojos miran sin expresión y se interrumpe la concentración. Los epilépticos son tratados con medicamentos anticonvulsivos.

La epilepsia tiene su origen en unos cambios breves y repentinos del funcionamiento del cerebro. Por esta razón, se trata de una afección neurológica, la cual no es contagiosa ni está causada por ninguna enfermedad o retraso mental. Algunas personas con retraso mental pueden experimentar ataques epilépticos, pero tener estos ataques no implica necesariamente el desarrollo de una deficiencia mental.

La enfermedad de Alzheimer

Es una enfermedad neurodegenerativa, que se manifiesta como deterioro cognitivo y trastornos conductuales. Se caracteriza en su forma típica por una pérdida progresiva de la memoria y de otras capacidades mentales, a medida que las células nerviosas (neuronas) mueren y diferentes zonas del cerebro se atrofian. La enfermedad suele tener una duración media aproximada de 10-12 años, aunque esto puede variar mucho de un paciente a otro. Por lo general, el síntoma inicial es la inhabilidad de adquirir nuevas memorias. A medida que progresa la enfermedad, aparecen confusión mental, irritabilidad y agresión, cambios del humor, trastornos del lenguaje, pérdida de la memoria de largo plazo y una predisposición a aislarse a medida que los sentidos del paciente se deterioran.

La enfermedad de Parkinson

Es una enfermedad neurodegenerativa que se produce en el cerebro, por la pérdida de neuronas en la sustancia negra cerebral. Se acepta que se tiene que producir la pérdida de las neuronas de este centro para que aparezcan los síntomas de la enfermedad. Es un trastorno propio, por lo general, de personas de edad avanzada, caracterizado por la bradicinesia (lentitud de los movimientos voluntarios), acinesia (ausencia de movimiento), rigidez muscular y temblor.

A principios de la década de 1960, los investigadores identificaron un defecto cerebral fundamental que es el distintivo de la enfermedad: las pérdidas de células cerebrales que producen un neurotransmisor - la dopamina - que ayuda a dirigir la actividad muscular. Este descubrimiento llevó a los científicos a encontrar el primer tratamiento eficaz y sugirió formas de elaborar terapias nuevas y aún más eficaces. Frecuentemente clasificada como un trastorno del movimiento, la enfermedad de Parkinson también desencadena alteraciones en la función cognitiva, en la expresión de las emociones y en la función autónoma.

Esclerosis múltiple

La esclerosis múltiple (EM) es una enfermedad que afecta a la mielina o materia blanca del cerebro y de la médula espinal, provocando la aparición de placas escleróticas que impiden el funcionamiento normal de esas fibras nerviosas. La mielina es una sustancia grasa que rodea y aísla los nervios, actuando como la cobertura de un cable eléctrico y permitiendo que los nervios transmitan sus impulsos rápidamente. La velocidad y eficiencia con que se conducen estos impulsos permiten realizar movimientos suaves, rápidos y coordinados con poco esfuerzo consciente. A causa de los efectos de la enfermedad sobre el sistema nervioso central, puede tener como consecuencia una movilidad reducida e invalidez en los casos más severos.

MÉTODOS DE EXPLORACIÓN CEREBRAL

ELECTROENCEFALOGRAFÍA
Mide las señales eléctricas del cerebro en la superficie del cráneo, porque los impulsos nerviosos transmitidos por las neuronas son de naturaleza electroquímica. Un encefalograma registra los impulsos eléctricos producidos por la actividad cerebral, generados en forma de ondas. La presencia de ondas anormales en un electroencefalograma ayuda a diagnosticar epilepsias, tumores y otras alteraciones neurológicas. Informa de la actividad del cerebro mientras se efectúa el estudio.

TOMOGRAFIA AXIAL COMPUTERIZADA (TAC)
Es una imagen por rayos X mejorada por ordenador, y su resolución es mayor que la de las radiografías convencionales. El ordenador analiza múltiples imágenes y las ordena en una sola, que nos ofrece una sección única del cerebro. La exploración por TAC sirve para medir el flujo sanguíneo cerebral o diagnosticar lesiones y tumores cerebrales. La visión que se obtiene del cerebro es estática y solo permite explorar las estructura, no la función del cerebro.

TOMOGRAFÍA POR EMISIÓN DE POSITRONES
Describe la actividad metabólica de diferentes áreas cerebrales y muestra como cada área gasta su combustible químico: la glucosa. La técnica consiste en inyectar al sujeto 2-desoxiglucosa, una molécula análoga a la glucosa que lleva un isótopo de flúor y que, además, no puede ser metabolizada, por lo que se acumula en el interior de las células más activas. El isótopo de flúor emite radiación que detecta el equipo. Así los investigadores observan que áreas del cerebro desarrollan más actividad: si es cuando la persona sueña, escucha música o lee un libro, por ejemplo. Esta técnica proporciona imágenes de la función encefálica en tiempo real y ha revolucionado el estudio de los procesos cognitivos humanos.

IMÁGENES POR RESONANCIA MAGNÉTICA
Un detector registra la forma en que los átomos de hidrógeno responden dentro del cuerpo de un campo magnético. El resultado es la imagen detallada de los tejidos blandos del cerebro. Esta técnica revela detalles anatómicos y registra información fisiológica y bioquímica de los órganos y tejidos sin que sea necesaria la inyección de colorantes o sustancias radioactivas.

EXPLORACIÓN CEREBRAL: ELECTROENCEFALOGRAMA

Electroencefalogafia (EEG): Lluis Fuentemilla por raulespert

EXPLORACIÓN CEREBRAL: RESONANCIA MAGNÉTICA (RM)

CEREBRO DIVIDIDO

Cerebro dividido: Roger Sperry por raulespert

EL CEREBRO: LA AMIGDALA

Amigdala vs. lobulo frontal por raulespert

LOS MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA

La psicología se sitúa en un punto interme­dio entre las ciencias naturales y las ciencias humanas, partici­pando de los métodos de ambas aunque aproximándose más a unas u otras en función de la tendencia individual del psicólo­go y la escuela a la que pertenece. En cuanto a los MÉTODOS COMPRENSIVOS, (buscan comprender lo que se estudia) podemos enume­rar los siguientes: ·  Observación interna, o introspección. El sujeto se exami­na a sí mismo para captar los hechos que sólo él puede conocer directamente y comunicarlo al psicólogo (éste debe poner las condiciones de control para que esta comunicación tenga validez). ·  Técnicas de inspiración filosófica. Estas técnicas, como la hermenéutica (interpretación de comunicaciones con carga simbólica, como los sueños o los delirios) y la feno­menología (descripción sin prejuicios de los hechos Psí­quicos tal como son vividos), amplían la mirada del científico y le ofre­cen nuevas perspectivas desde las que acceder a los hechos que estudia. ·  Test y otras pruebas diagnósticas empleadas por psicó1o­gos, sobre todo las proyectivas. Buscan también acceder a la subjetividad del paciente. ·  Entrevista personal y dinámica de grupo. Buscan tam­bién la comunicación de vivencia personales de los suje­tos; el psicólogo puede intervenir en estos procedimientos de forma más o menos activa, siendo el caso extre­mo de intervención controladora el de la hipnosis. Los MÉTODOS OBJETIVOS (pretender determinar los hechos exactos, cuantificarlos y relacionarlos entre sí) son aquellos que la psicología toma de la ciencia natu­ral son los únicos que los psicólogos de inspiración conductista consideran «cien­tíficos». Básicamente son la observación pública (compartida por distintos obser­vadores, al contrario de lo que ocurre en la introspección, en la que hay un solo observador posible), la experimentación (creación de condiciones artificiales para determinar cómo influyen éstas en los sucesos estudiados) y el cálculo de correlaciones estadísticas.

¿ES LA PSICOLOGÍA UNA CIENCIA?

Esta denominación despierta muchas suspicacias y ha provocado críticas desde distintos sectores inte­lectuales y académicos, incluido el mismo campo de la psicología: es así, muy frecuente que psicólogos de cierta corriente acu­sen a los que pertenecen a otra distinta de no hacer ciencia, sino otra cosa (los conductistas contra todos los demás) o de hacer ciencia pero no psicología. Esta situación, hay que reconocerlo se da en muy pocos sectores de la ciencia y es uno de los argu­mentos recurrentes de los que niegan el carácter científico de la psicología. Otras acusaciones se refieren a la ausencia de metodología científica o a la variedad de métodos diferentes y hasta contra­dictorios entre sí: si usa un método científico (entendiendo por tal el que se basa en la observación externa, la experimenta­ción y el establecimiento de correlaciones estadísticas a partir de los datos obtenidos), la psicología no hace otra cosa que apropiarse de los resultados de otras ciencias (biología, neuro­fisiología, etc.): y si busca un campo propio debe recurrir a métodos no científicos (introspección, hermenéutica, reflexión filosófica ... ). Frente a estas críticas, los partidarios de considerar la psicología como ciencia argumentan de la siguiente manera: es cier­to que la psicología no es una ciencia aislada del resto, sino que aprovecha los métodos y resultados de otras ciencias, pero lo hace adoptando una perspectiva propia y distinta; por ejemplo, al psicólogo le interesa la investigación neurofisiológica no en sí misma, sino en tanto le ayuda a comprender la conducta, las emociones y el pensamiento humanos, que son asuntos espe­cíficos de la psicología; lo mismo se puede decir de las investi­gaciones genéticas o etológicas, los hallazgos paleontológicos, etcétera. En conclusión, el carácter interdisciplinar que tiene la psicología no niega, sino que enriquece, su carácter científico: une la explicación propia de las ciencias naturales con la comprensión propia de las ciencias humanas. Y, en definitiva, sus resultados son científicos en cuanto que, como los de cualquier otra ciencia, están sometidos a la prue­ba de la realidad: una teoría psicológica será rechazada siem­pre que la evidencia empírica la desmienta, exactamente igual que una teoría física, biológica o de cualquier otro campo de la ciencia.

¿QUÉ HACEN LOS PSICÓLOGOS?

La Psicología es la ciencia que estudia las funciones psicológicas, como la atención, la percepción, la memoria, el pensamiento, la inteligencia, el lenguaje, y el aprendizaje.

También se ocupa de la afectividad, como las emociones y la sexualidad; de las etapas evolutivas del desarrollo humano, de la conducta, la personalidad, la vocación, el trabajo y los fenómenos sociales.

Existen distintas ramas de la Psicología, cada una de las cuales incluyen un área específica como la Psicología Clínica, la Forense, la Educacional, la Social, la Comunitaria y la Laboral.

La Psicología Clínica es la rama de la Psicología que se ocupa de los trastornos emocionales y de conducta.

TEMA 1. LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

 

¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?

Etimológicamente, Psicología proviene del griego Psyche, que significa alma, espíritu y; logos: tratado, es decir “el estudio del alma”.

Definiciones:

"La Psicología es el estudio científico de la conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea."

"La psicología es la ciencia que se ocupa del conocimiento de la actividad psíquica, intelectual y afectiva y de la conducta con el fin de describir, entender, predecir y controlar el comportamiento".