domingo, 12 de febrero de 2012

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Howard Gardner,(Pensilvania, Estados Unidos, 1943, es el autor de la teoría de las inteligencias múltiples. Ha recibido el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011. Está considerado como uno de los intelectuales más influyentes del mundo.

Gardner sostiene que no existe una inteligencia única, sino que cada individuo posee al menos ocho habilidades cognoscitivas: inteligencia lingüística, lógico-matemática, cinético-corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal.

Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS.

La importancia de la definición de Gardner es doble:

Primero,  reconoce lo que todos sabíamos intuitivamente, que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolvernos en esta vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos y, por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo utilizamos un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero si distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más inteligente que Michel Jordan, pero sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

Segundo y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así que en épocas muy cercanas a los deficientes psíquicos no se les educaba porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.

Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético.

Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.

lunes, 6 de febrero de 2012

LA INTELIGENCIA EN DOCUMENTOS TV

TEORÍA PASS

La teoría PASS, concebida a partir de los conocimientos de Luria (Luria, 1973, 1980) entiende la inteligencia como un fenómeno mental consistente en el procesamiento cerebral de la información que entra por vía visual, auditiva o cinestésica y sale por vía verbal o no verbal.
 La inteligencia es un perfil cognitivo en términos de planificación, atención, simultáneo y secuencial y, de ahí, el acrónimo PASS.
Demuestra la inexactitud del C.I. Permite, mediante intervención, mejorar el perfil cognitivo convirtiendo la inteligencia en algo dinámico, modificable. Esta concepción a que nos referimos está comenzando a plasmarse en la literatura científica médica de reciente publicación (Hofman KJ y cols. 1994 y Palmer FB & Capute, 1994). (Timoneda C, Pérez-Alvarez F, 1995, 1996, 1997, 1998,1999).

CÓMO EXPLICAR A LOS NIÑOS EL FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CEREBRO

VAMOS A ESTUDIAR CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO DE CADA UNO SEGÚN LA TEORÍA PASS.
La Teoría PASS se basa en las propuestas de Luria y fue creada por Das y Naglieri en 1994. Proporciona un modelo para conceptuar la competencia o aptitud intelectual humana que consiste en tres unidades básicas de funcionamiento cognitivo: el input o entrada de la información, el procesamiento central y el output o respuesta.
LA EXPLICACIÓN CONSTA DE 5 VIDEOS.