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EXAMEN DEL TEMA: DÍA 25 EN LA HORA DE CLASE + RECREO

EXPOSICIÓN DE TRABAJOS

El orden de exposición de los grupos que faltan:

Miércoles 18- Vanesa y Ainhoa;  Nestor y Sandra;
Viernes 20- Laura y Andrea;  Paz y Sandra
Lunes 23- Gabriela y María;  Alberto y Jose;  Soraya y Nuria

TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

Como complemento a los apuntes de clase:

Las teorías de la personalidad  basadas en los tipos del paciente fueron estudiadas por kretschmer y Sheldon principalmente.

KRETSCHMER partió de enfermos mentales, en que notó que ciertas psicosis se daban preferentemente en individuos de ciertos rasgos físicos; posteriormente extendió sus observaciones a individuos normales. En la concepción de Kretschmer, lo físico y lo psíquico se investigan como dos aspectos de un mismo individuo. (Teorías de los tipos o de los rasgos)

·         Tipo pícnico: individuo rechoncho, de formas redondeadas, estatura mediana, cuello corto y ancho, cabeza y abdomen voluminoso, ángulo esterno-costal obtuso, tejido adiposo abundante especialmente en el vientre; miembros y hombros delgados, musculatura floja. Temperamento cicloide o ciclotímico: individuo sociable, amable, de buen genio, pero cambiante, explosivo; de fuerte sentido de la realidad concreta. Mayor frecuencia de psicosis maníaco-depresiva; diabetes, enfermedades de la vesícula biliar, hipertensión arterial, arterioesclerosis.

·         Tipo atlético: talla y longitud de miembros, mediana a grande; hombros anchos, tórax voluminoso, ángulo esterno-costal recto, caderas angostas, relieves óseos faciales, prominentes; musculatura muy desarrollada. Temperamento viscoso o ixotímico: individuo sosegado, circunspecto, de mente lenta; comedido, formal, hasta torpe y tosco, pobre en reacciones, pero explosivo, violento; tendencia a la actividad física, gusto por los deportes pesados. Mayor frecuencia: epilepsia.

·         Tipo leptosómico: tronco y miembros esbeltos, delgados; hombros estrechos y caídos, musculatura débil, cráneo pequeño, manos delgadas, tórax aplanado, ángulo esterno-costal agudo, rostro alargado y estrecho.Temperamento esquizoide o esquizo-tímico: hipersensitivo, tímido, temeroso, nervioso, amante de la naturaleza y de los libros. Otros individuos de este tipo son insensibles, obtusos, dóciles. Mayor frecuencia de tuberculosis y úlcera gástrica y de esquizofrenia.

SHELDON: Plantea también que nuestra personalidad está determinada por la forma de nuestro cuerpo, es decir, existe correlación entre nuestro temperamento y nuestra constitución. (Teorías de los tipos o de los rasgos).

·        Endomorfo: Gordura, estructura ósea y muscular poco desarrollada y es débil. Inclinación a la comodidad y sociabilidad, glotonería de alimentos, necesita muchos amigos y afecto, amabilidad indiscriminada.

·         Mesomorfo: Aspecto físico fuerte y resistente, tronco largo y musculoso, volumen del torax superior al del abdomen, piel gruesa.  Afán de dominio y deseo de poder, indiferencia ante el dolor, insensiblidad psicológica y agresividad competitiva.

·         Ectomorfo: Organismo débil, músculos pobres y huesos delicados, pecho aplastado, extremidades largas y delgadas. es rígido en su postura y en sus movimientos. Tendencia a encerrarse en sí mismo, disimular e inhibirse, huye de la sociabilidad, reprime la expresión corporal, controla sus emociones y oculta sus sentimientos.

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

EL DESARROLLO COGNITIVO . PIAGET

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Howard Gardner,(Pensilvania, Estados Unidos, 1943, es el autor de la teoría de las inteligencias múltiples. Ha recibido el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011. Está considerado como uno de los intelectuales más influyentes del mundo.

Gardner sostiene que no existe una inteligencia única, sino que cada individuo posee al menos ocho habilidades cognoscitivas: inteligencia lingüística, lógico-matemática, cinético-corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal.

Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS.

La importancia de la definición de Gardner es doble:

Primero,  reconoce lo que todos sabíamos intuitivamente, que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolvernos en esta vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos y, por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo utilizamos un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero si distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más inteligente que Michel Jordan, pero sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

Segundo y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así que en épocas muy cercanas a los deficientes psíquicos no se les educaba porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.

Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético.

Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.